Las inscripciones se reciben a partir del día 29 de octubre del corriente año y por el término de tres días hábiles, al correo electrónico del Tribunal de Clasificación de Educación Inicial y Primaria.
La Pampa mejoró los resultados en Lengua y Matemática y destacó el impacto de su plan provincial de alfabetización
El Ministerio de Educación de La Pampa informó que los estudiantes de sexto grado de nivel Primario mejoraron sus desempeños en las evaluaciones realizadas en 2025, en comparación con los resultados obtenidos en 2023. Según los datos oficiales, los niveles de desempeño Avanzado y Satisfactorio aumentaron un 12% en Lengua y un 6% en Matemática, mientras que también se redujo la cantidad de alumnos ubicados por debajo del nivel básico.
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Desde la cartera educativa aclararon que estos avances no pueden atribuirse al Plan Nacional de Alfabetización impulsado por el Ministerio de Capital Humano, ya que ese programa alcanza únicamente a 21 de las 193 escuelas primarias de la provincia y está dirigido a estudiantes de primero, segundo y tercer grado. En cambio, las evaluaciones se realizaron en sexto grado, por lo que señalaron que la mejora responde al Plan Provincial de Alfabetización, implementado desde 2023 en todos los niveles y modalidades del sistema educativo.
El Ministerio explicó que el plan provincial involucra a docentes, equipos directivos, estudiantes, coordinadores de área, equipos de apoyo y personal técnico, con el objetivo de fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. Además, recordó que desde 2024 también se desarrolla un Plan Provincial de Matemática, con alcance en todo el sistema educativo.
En Lengua, los resultados muestran una importante disminución de estudiantes con desempeños "por debajo del básico", que pasaron del 11% en 2023 al 4% en 2025. Paralelamente, los niveles Avanzado y Satisfactorio crecieron del 68% al 80%, lo que representa una mejora de 12 puntos porcentuales en apenas dos años.
En Matemática también se registraron avances. Los estudiantes ubicados en los niveles de mayor desempeño pasaron del 52% al 58%, mientras que quienes quedaron por debajo del nivel básico descendieron del 25% al 17%, reduciéndose en ocho puntos porcentuales. Además, desde Educación destacaron que hubo mejoras en todos los niveles de desempeño, sin registrarse estancamientos.
Finalmente, las autoridades provinciales señalaron que estos resultados adquieren mayor relevancia al considerar que los alumnos evaluados iniciaron su trayectoria escolar durante la pandemia, un contexto que representó un desafío para el aprendizaje. Según indicaron, los datos reflejan el trabajo sostenido de toda la comunidad educativa y el impacto de las políticas provinciales orientadas a fortalecer la alfabetización y la enseñanza de la Matemática.
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