Rubén Prieto reclama una reforma educativa profunda en La Pampa
“Cada provincia puede dictar su propia ley de educación y es ahí donde el Gobierno provincial debe tomar medidas. Nuestro país está gravemente herido en cuanto al sistema educativo, y La Pampa no es una isla. No podemos permitir más docentes y alumnos agredidos por los mismos de siempre”, señaló Prieto, haciendo hincapié en el deterioro del clima institucional dentro de las escuelas.
El referente radical aseguró que, ante un gobierno que —según dijo— “no se preocupa por la educación de las futuras generaciones”, es deber de los sectores políticos y sociales “llevar la voz de quienes a diario sufren las consecuencias de políticas educativas desacertadas”.
Prieto criticó además el rol de algunos gremios docentes, a quienes acusó de centrarse “solo en el turbio proceso electoral” y de no involucrarse en el debate sobre cambios profundos como el regreso al sistema evaluativo con mérito, sanciones para quienes no cumplen y herramientas que fortalezcan la autoridad del docente.
“El sistema debe valorar al estudiante que cumple y respeta, y sancionar a aquel que no se preocupa, que va al colegio solo a pasar el tiempo, molestar y ejercer violencia contra sus compañeros y autoridades escolares”, expresó.
El dirigente también remarcó que “la autoridad del docente en el aula debe ser indiscutible”, y que el gobierno provincial debe respaldar las medidas que los educadores tomen en pos del orden y la calidad educativa. “Además, se debe garantizar una retribución digna y acorde, ya que los docentes tienen en sus manos la responsabilidad más importante: la educación de un joven”, afirmó.
En su declaración, Prieto reconoció que la situación económica es un factor preocupante, pero insistió en que “la herida más grande que tiene la Argentina y La Pampa es la falla en el sistema educativo, y lo peor son las políticas que actualmente se aplican, que no colaboran en absoluto para revertir esta realidad”.
Finalmente, llamó a retomar el camino de la educación como base del desarrollo social, siguiendo el ejemplo de otras provincias que —según indicó— ya han comenzado a implementar reformas para recuperar el orden, el respeto y el sentido formativo de la escuela.