El decano de la Facultad de Ingeniería de la UNLPam se refiere en esta nota, a la presencialidad versus la virtualidad, entendiendo a la primera como un complemento de la segunda, pero que nunca podrá reemplazarla.
Educación11/04/2021
InfoTec 4.0
Por Nelson Fabián Herlein
En ese sentido Hernán Prieto sostiene: "Yo creo que la virtualidad vino para quedarse pero como complemento de la presencialidad, creo que es una herramienta poderosa pero como un complemento, nada en extremo, ni todo podría ir a la presencialidad ni todo a la virtualidad, es una herramienta potente que nos permite mantener el ciclo lectivo, avanzar, mantener el estudiantado y la actividad académica, pero también genera frustraciones, problemas de conectividad, genera imposibilidad de mantener procesos de enseñanza aprendizaje".
Al tiempo que se refiere a la diferencias entre los estudiantes que pudieron experimentar la presencialidad y los que no, entendiendo que los primeros corren con ventajas cualitativas a la hora de su aprendizaje "Aquellos que estuvieron en la presencialidad ya están en un ritmo de estudio y se adaptan a estas herramientas, pero aquellos que transitaron esta herramienta por primera vez en la universalidad, el desafío de la universidad ya es mayúsculo en la presencialidad imaginemos en la virtualidad donde la soledad, la posibilidad del encuentro con el estudiante, con el docente, el compartir dudas, compartir procesos genera otro tipo de cuestiones que coayuden al proceso de aprendizaje".
Hernán Prieto, decano de la Facultad de Ingeniería: "La presencialidad no se puede suplantar"
Ya refiriéndose al comienzo de las actividades en la Facultad de Ingeniería esta semana afirmó: "Esperemos en el corto plazo poder volver, por eso nos encontramos ante la paradoja que aquellos estudiantes que a partir del martes van a estar en una plataforma virtual perteneciendo al plantel de alumnos de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de la Pampa sin haber siquiera pasado por el frente del edificio de la Universidad".
También Prieto hizo hincapié en la cuestión económica que la virtualidad demanda, los requerimientos de equipos, conectividad, cámaras, por eso ya trabajan en un sistema de ayuda económica para los estudiantes que no puedan afrontarlos con recursos propios.
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